普融花:“元宇宙+教育”會碰撞出什么火花
我國教育信息化經過近十年的大力推進，已經實現了跨越式發展。教育部提供的數據顯示，全國各級各類學校全部接入互聯網，所有學校出口帶寬達到100兆以上，接入無線網的學校數超過21萬所，99.5%的中小學擁有多媒體教室。
那么，下一個十年，像元宇宙這樣的新技術又將如何影響教育？
元宇宙是教育信息化的高級階段
元宇宙的本質就是與現實世界交互融通的數字化交互環境。狹義上，它是指基于VR/AR、人工智能技術實現的讓人身臨其境的虛擬世界；廣義上，它可涵蓋數字世界的所有概念，從當前的互聯網到未來虛實融合的數字化世界都是元宇宙。
信息技術對教育具有革命性影響，新的技術，總會給教育變革帶來新的可能。元宇宙可以為學生帶來更具臨場感、體驗感的學習環境，還可以創造混合現實的學習環境。
不過，元宇宙不是教育的萬能藥。教育是個“慢領域”，不要指望有某個技術能突然地變革它。可以把元宇宙看作教育信息化的高級階段。長期來看，元宇宙屬于顛覆性技術，但短期來看，它的發展還有許多不確定因素，要重視元宇宙研究，為業界實踐提供理論指引。
要把教育元宇宙融入教育信息化的長遠規劃和頂層設計中，明確發展目標和具體方案，為教育元宇宙的健康有序和可持續發展提供政策指導。
他還指出，應以教育新基建推動教育元宇宙發展，將教育元宇宙納入教育數字化戰略行動方案，加快推進教育專網建設，推動5G、VR/AR、人工智能、區塊鏈等技術在教育領域廣泛落地應用，建構智能學習交互等教育新場景。“只有推動教育基建，我們的元宇宙才可能真正‘搭’起來。否則，如果網絡很卡頓，學生就不會有興趣。”
他表示，還需加強教育元宇宙相關技術標準的制定，首先要明確元宇宙的技術架構和規則，在此基礎上，根據教育領域的實際需求，面向學生全面健康成長，結合各學科課程內容、課程標準和相關研究，發現教育的一般規律和特殊規律，并進一步總結迭代，形成適用于教育領域的元宇宙技術標準和倫理規則。
來源：IT時代網
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